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학교부적응 학생의 다양한 문제를 해결하기 위하여 실제장면에서 사회복지사의 역할 수행에 요구되는 기술과 효과적인 프로그램 개발이 요구된다.
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
학교생활 부적응 학생들의 행동은 비사회화된 공격적, 파괴적 행
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사회의 연계자
4) 지역사회 자원 활용가
5) 정책 입안자
3. 학교에서 경험하는 문제 해결을 위해 필요한 지원 방법
1) 문제행동의 중재 및 지원
2) 비행청소년
3) 학교부적응 청소년 개입
4) 학교폭력
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회성도 낮게 나타날 수 밖에 없고, 개인적으로 이러한 문제를 해결할 수 없으니까 궁극에는 자퇴를 할 수밖에 없다고 생각한다. 지금이라도 학생의 학교부적응 문제 해결을 위해 정부에서는 학교사회복지사의 전문성을 강화하고 대안학교
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학교사회학연구소, 학교 밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안
- 최인욱, 1993, 부산대학교, 학교사회사업 실천을 위한 사회복지사의 역할과 개입 전략
- 이반 일리치 황성모, 1978, 탈학교의 사회
- 다음 백과사전 http://100.daum.net/ 서론 : 학교
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학교사회복지사의 역할과 직무는 무엇인지 설명하고 역할과 직무 수행을 실제적인 사례를 제시하여 논해 보았다. 날로 심각해지는 학생들의 학교부적응과 중퇴, 가출, 폭력 등의 문제에 사회, 교육전반에서 학교사회복지에 대한 관심이 높아
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사회가 함께 협력함으로써 해결해 나가야 한다.
4) 참고문헌
학생들의 학교생활부적응에 대한 학교사회복지의 제도적 지원방안(2016), 유희숙, 한국사회복지경영학회 1) 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점
2) 학교사회복지사의
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학교부적응에 관해 어떻게 학교가 대처하고 있는지 살펴보았고, 전동중학교의 학교부적응문제가 전동중학교의 문제만이 아닌 전 우리나라의 중학교 고등학교에서의 문제도 다르지 않다는 점을 확인했다. 현재 학교사회복지사업은 지자체의
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학교사회복지사의 역할에 관한 연구 : 전개유형별 사례중심으로, 국민대학교 학위논문
정연정(2002), 실업계 고등학교의 학교사회복지 활성화 방안 연구 : Y고등학교의 사례를 중심으로, 서강대학교 학위논문
정혜숙(2012), 학교부적응 학생을
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학교사회복지사가 학교조직에 대한 이해 없이 단순히 돈벌이 수단으로 학교사회복지사로서 업무에 임하고 있다는 것이다. 학교조직에 대한 이해가 결여되어 있는 학교사회복지사는 어떻게 개입하는 것이 학생들의 학교부적응 문제를 해결
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사회복지적 관점에서의 사각지대에 있는 학생들에게 복지 수혜를 제공해야 한다.
학교에서 학교사회복지사의 필요성과 역할은 더 이상 개인의 문제로 치부되서는 안된다. 그동안 학교현장에서 학교부적응 문제는 학교상담제도 및 학생지도
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